REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO | The British College of Gavà
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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

 

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

Aprobado por acuerdo del Consejo Directivo Abril de 2015
TÍTULO PRELIMINAR

El Colegio Británico de Gavà ha sido establecido para ofrecer una educación holística, basada en el estilo británico, siguiendo el Currículum Nacional inglés y el programa del Bachillerato Internacional (IB), y sirviendo a los niños y jóvenes de Gavá y Barcelona y estudiantes provenientes del mundo entero.
El principal objetivo del  Colegio Británico de Gavà es desarrollar la educación académica, pastoral y co-curricular de todos los alumnos del colegio. Intentaremos conocer a cada niño, identificar sus habilidades, y hacer posible que realicen su potencial para el futuro.
El Colegio Británico de Gavá facilita un entorno positivo e inspirador para el aprendizaje de sus alumnos y un ambiente de trabajo envidiable para todos sus miembros. Somos un colegio inclusivo, donde todos contribuimos a la creación de una educación integral, enfocada en el alumno, y al espíritu comunitario que caracteriza el colegio entero.

TÍTULO I - NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA​
El Colegio Británico de Gavà espera de todos los miembros de la Comunidad:
  • Respeto hacia sí mismos y hacia los demás.
  • Honestidad.
  • Esfuerzo académico, pastoral y co-curricular.
  • Curiosidad intelectual.
  • Servicio.
TÍTULO II - CAPÍTULO 1º "DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y TUTORES LEGALES"
Sección 1ª DERECHOS DE LOS PADRES Y TUTORES LEGALES
Todos los padres y tutores legales tienen derecho a:
  • Recibir información por escrito de cuestiones académicas del Colegio: programas de estudio del centro, homologación de estudios de sus hijos o pupilos.
  • Recibir información por escrito de las actividades del Colegio.
  • Recibir información por escrito sobre las normas y reglamentos del Colegio.
  • Recibir información por escrito sobre los pagos requeridos por el Colegio.
  • Recibir periódicamente información por escrito sobre el progreso académico de su hijo, incluyendo un resumen de sus notas.
  • Solicitar por escrito más información sobre cualquier nota de evaluación de sus hijos en el plazo de tres días lectivos siguientes a la recepción de la misma.
  • Concertar una cita con alguno de los profesores de sus hijos o pupilos, tutor, jefe de sección y Director del Colegio (en caso necesario) que será atendida dentro de un plazo máximo de una semana desde su solicitud.
  • Ser avisados con antelación si el colegio considera conveniente que estén presentes dos miembros del personal en una reunión.
  • La organización por el Colegio de reuniones para hablar con los profesores de sus hijos o pupilos acerca de sus rendimientos académicos y conductas.
  • Recibir información sobre sus hijos o pupilos, con relación a su comportamiento, actitudes y aptitudes.
  • Recibir, para uso externo, los certificados necesarios en relación con sus hijos, firmados por el miembro adecuado de la administración escolar, dentro de los tres primeros días laborales a la presentación de la petición (que deberá realizarse por escrito).
  • Acceder a cualquier expediente disciplinario abierto con relación a sus hijos o pupilos.
  • Proponer, a través de los cauces establecidos, iniciativas y propuestas para el mejor funcionamiento del Centro.
  • Ser oídos por los tutores, orientador educativo y Dirección del Colegio, ante situaciones que afectan a sus hijos.
  • Que sus hijos y pupilos reciban una formación y una educación integral y personalizada, que tenga en cuenta la personalidad y singularidad de los mismos.
  • La protección de los datos facilitados al Colegio.
  • En caso de conflicto entre los padres, que el Colegio facilite la información objetiva solicitada por un tribunal cuando dicha solicitud se realice directamente al colegio y por escrito; el Colegio no opinará sobre los progenitores.
Sección 2ª DEBERES DE LOS PADRES Y TUTORES LEGALES
Todos los padres y tutores legales tienen el deber de:
  • Asegurar que sus hijos o pupilos asistan al colegio todos los días lectivos, evitando cualquier ausencia no autorizada (p.ej., viajes familiares), excepto por motivos de enfermedad o causa excepcional justificada, e informar al colegio de las razones de la ausencia.
  • Aceptar la decisión del Director sobre si una ausencia se considera justificada o no como una decisión final e irreversible.
  • Facilitar un certificado médico en caso de ausencia de un alumno de más de tres días o en caso de perder un examen y querer realizarlo en otra fecha.
  • Evitar hacer cualquier petición para que un alumno llegue tarde o salga antes de las clases con regularidad, salvo que esté justificado por motivos de salud, por entrenamientos o preparación para eventos deportivos o artísticos de alto nivel.
  • Recoger a sus hijos, u organizarse para la recogida de sus hijos, tan pronto como sea posible cuando se les avise que sus hijos están enfermos o han tenido un accidente en el colegio que requiera llevarlo al hospital para realizarle pruebas o administrarle medicamentos.
  • Leer toda la información escrita facilitada por el centro, así como firmar y devolver antes de la fecha límite cualquier documento que se les solicite con relación a sus hijos o pupilos.
  • Leer la agenda de sus hijos diariamente y firmarla semanalmente.
  • Consultar regularmente la página Web del colegio para estar informados.
  • Facilitar al colegio una dirección de correo electrónico para poder recibir información, y comprobarla frecuentemente.
  • Informar sin demora al centro de cualquier variación en los datos de contacto.
  • Facilitar cualquier información esencial para el colegio relacionada con sus hijos bien en persona, por escrito, e-mail o teléfono.
  • No ponerse en contacto con el colegio por motivos de poca importancia, por ejemplo, para dar mensajes a sus hijos.
  • No utilizar el teléfono del colegio como vía de contacto directo con sus hijos.
  • Identificarse cuando realizan una llamada al colegio y saber que ninguna llamada anónima será atendida por el Colegio.
  • Informar al tutor, Jefe de sección o al Director del Colegio sobre cualquier asunto que pueda afectar al comportamiento o rendimiento escolar de sus hijos.
  • Asegurar que sus hijos acuden al colegio correctamente uniformados, aseados y habiendo desayunado.
  • Asegurar la puntualidad de sus hijos o pupilos en sus llegadas al colegio.
  • Recoger a sus hijos puntualmente al final de la jornada escolar, salvo que utilicen el transporte escolar.
  • Respetar las normas de entrada al edificio del colegio, por ejemplo, firmar cuando llega o se va un alumno -excepto a la hora normal de entrada y salida- haciéndolo por Recepción, evitando cualquier otro acceso, salvo causa justificada.
  • Esperar en Recepción cuando tenga una cita durante la jornada escolar.
  • Asistir a las citas convocadas por el tutor, jefe de sección o Director para hablar de asuntos relacionados con sus hijos.
  • Asistir a reuniones generales organizadas por el Colegio.
  • Asistir a ceremonias, conciertos y otros acontecimientos organizados en el Centro.
  • Entender que el Colegio tiene capacidad de decisión sobre si reunirse o no con un especialista ajeno al Centro contratado por los padres, p.ej., logopedas o profesores privados.
  • Aceptar que el Colegio pueda decidir si está de acuerdo o no con el contenido o con las conclusiones de los informes enviados al Colegio emitidos por especialistas externos (p.ej.: psicólogos).
  • Comprender que el Colegio no puede organizar reuniones con más de un miembro del personal a la vez, salvo que el horario lo permita y el Colegio esté de acuerdo en que dicha cita es conveniente.
  • No fumar en ninguna de las instalaciones del Centro ni traer animales al colegio.
  • Abonar puntualmente las cuotas de escolaridad y demás gastos académicos que correspondan; el impago de tres meses de escolaridad de un alumno traerá consigo la pérdida de la plaza escolar para el siguiente curso.
  • Interesarse por la educación de sus hijos o pupilos y hablar con estos regularmente.
  • Colaborar con los tutores, orientador educativo, directores de etapa y Dirección en la línea que se les indique para la mejora educativa de sus hijos.
  • Atender la formación integral de sus hijos.
  • Estimular y motivar a sus hijos en el proceso de aprendizaje y proporcionarles un ambiente de trabajo que los anime a hacer los deberes y a estudiar fuera del horario escolar.
  • Respetar los criterios del Centro y sus profesionales confiando en las pautas educativas recomendadas.
  • Aceptar en todos sus términos las normas de convivencia establecidas por el Centro y los criterios educativos que le definen.
  • Respetar las decisiones adoptadas por los profesionales del Centro referidas tanto a comportamientos como a situaciones de aprendizaje de los alumnos.
  • Adoptar siempre actitudes y comportamientos que refuercen la buena imagen del Centro.
  • No intentar conseguir las listas de clase o el número de teléfono privado de ningún miembro de la comunidad escolar ni llamarlos fuera de la jornada escolar para discutir asuntos del Colegio.
  • Evitar recriminar o regañar en el Colegio a otros alumnos distintos de sus hijos o pupilos; cualquier queja contra un miembro de la Comunidad escolar deberá tramitarse conforme al procedimiento oportuno.
  • Por las implicaciones en la seguridad de los alumnos y en la llegada y salida puntual de los autobuses del Colegio, los padres evitarán cometer cualquier infracción en materia vial en las inmediaciones del Colegio, en particular aquellas que puedan afectar a la seguridad de los alumnos y a la libre entrada y salida de los autobuses.
  • Parar o estacionar fuera del colegio de forma que no entorpezca o prohíba la entrada o salida de los autobuses escolares y no bloquear la puerta principal (puesto que podría necesitar ser usada por los servicios de emergencia en cualquier momento; y, cuando conduzcan en el recinto del colegio, hacerlo a un máximo de 5kph y con la máxima precaución.
  • Por motivos de seguridad, cuando los alumnos estén bajo la supervisión de sus padres o tutores legales en el centro, los padres respetarán las normas y se asegurarán de que sus hijos también las respeten, por ejemplo, no permitiendo que suban al muro de la rampa de acceso.
  • Respetar las normas de uso del autobús escolar, especialmente avisar en Recepción si se llevan a sus hijos personalmente y no van a usar el autobús ese día.
  • Leer y respetar la política del Colegio sobre clases privadas impartidas por personal del Colegio.
  • Proporcionar al Colegio una copia de cualquier sentencia judicial relacionada con una separación o divorcio, que afecte a la recogida de los niños al final del día o al abono de las mensualidades.
  • Facilitar al colegio un certificado médico para justificar cualquier adaptación permanente del menú escolar; en el caso de alergia alimentaria, será necesario un certificado del especialista.
  • Ir al patio del edificio principal, o al punto de encuentro en Foundation, y respetar las instrucciones del personal de colegio si se encuentran en el edificio cuando se avise para evacuarlo.
TÍTULO II - CAPÍTULO 2º "DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS"
Sección 1ª DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Todos los alumnos tienen derecho a:
  • Un entorno seguro, limpio y ordenado en todas las instalaciones del colegio.
  • Una formación integral que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
  • Respeto de su intimidad, integridad física y psíquica y dignidad personal.
  • Una enseñanza personalizada y de calidad con atención a la diversidad que atienda a sus necesidades y aptitudes.
  • Una evaluación académica objetiva.
  • La corrección de cualquier control, examen o trabajo normal de la clase en el plazo de una semana desde su entrega al profesor.
  • El reconocimiento de sus logros académicos y cualidades personales y sociales.
  • Una igualdad de oportunidades.
  • Orientación escolar y profesional.
  • Libertad de conciencia y de expresión.
  • Participar en la vida del Centro.
  • Elegir, mediante sufragio directo, a sus delegados de clase.
  • Igualdad y coherencia en la aplicación de las normas del Colegio.
  • A que la comida del comedor del Colegio sea sana y equilibrada.
  • Recibir primeros auxilios en el Centro.
  • Tener una comida tipo picnic facilitada por el Colegio cuando van de excursión de un día; también tienen derecho a renunciar a la misma, avisando con suficiente antelación.
Sección 2ª DEBERES DE LOS ALUMNOS
Todos los alumnos tienen el deber de:
  • Respetar la intimidad, integrad física y psíquica y dignidad personal de los demás alumnos.
  • Respetar a los profesores, al personal de administración y servicios del Centro y en general a todos los demás miembros de la Comunidad educativa y a cualquier persona que se encuentre en el recinto del Centro.
  • Asistir a clase bien preparado y con puntualidad.
  • Participar en todas las actividades de clase.
  • Esforzarse para rendir al máximo en todas las actividades de clase y deberes de casa, y desarrollar habilidades de aprendizaje independientes en el colegio y en casa.
  • Llevar el uniforme del Colegio con corrección.
  • Llegar al Colegio bien aseados.
  • Cuidar y utilizar de modo adecuado las instalaciones del Centro y material escolar proporcionado por el mismo.
  • Usar sólo las instalaciones que deban y en el horario establecido.
  • Evitar llevar al Centro cualquier cosa que ponga en riesgo la salud de algún compañero.
  • Evitar asistir al Colegio en caso de enfermedades o situaciones que pongan en riesgo la salubridad o la salud de sus compañeros.
  • Anteponer la seguridad en todo momento en el colegio y prestar atención a las instrucciones de cualquier profesor para evitar accidentes, tanto dentro como fuera de la clase.
  • Conocer y cumplir el Reglamento de Régimen Interno del Centro.
  • Colaborar en la creación de un ambiente de estudio y convivencia adecuados.
  • Ayudar en la buena comunicación entre el colegio y la casa, y viceversa, entregando las cartas, los boletines, enseñando las anotaciones en sus agendas (desde Year 3 a Year 13)…etc.
  • Ayudar, colaborar y proteger a los demás compañeros.
  • Aceptar a los demás compañeros reconociendo y respetando sus diferencias individuales, sin discriminación alguna.
  • Participar activamente en la vida del Centro.
  • Usar el idioma adecuado en cada momento.
  • Comportarse con educación y usar un vocabulario correcto.
  • No salir del Centro durante el horario escolar, salvo que cuenten con la autorización adecuada.
  • Comer el menú diario con agrado y educación.
  • No fumar en el colegio, ni consumir alcohol ni drogas.
  • Las normas de comportamiento y de corrección al llevar el uniforme obligan a los alumnos aun cuando no se encuentren en el colegio pero lleven puesto el uniforme del mismo.
  • No utilizar teléfonos móviles, reproductores MP3 o cualquier otra tecnología de entretenimiento personal o comunicación en el colegio, y no descargar material sin las indicaciones de un miembro del personal.
  • Usar los ordenadores del colegio para propósitos académicos con el previo consentimiento del profesor y no para usarlos como entretenimiento o acceder a una red sociaL.
  • No publicar ningún mensaje, documento, fotografía o video en Internet que pudiera afectar negativamente la reputación del colegio.
  • No participar en ninguna actividad en Internet que pudiera herir o afectar negativamente a otro alumno o a cualquier otro miembro de la comunidad escolar.
TÍTULO II - CAPÍTULO 3º "DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES"
Sección 1ª DERECHOS DE LOS PROFESORES
Todos los profesores tienen derecho a:
  • Trabajar en un ámbito seguro y limpio.
  • Ser respetados en su ámbito docente.
  • Respeto de su intimidad, integridad física y psíquica y dignidad personal.
  • Ejercer su rol profesional ante los padres y alumnos con autonomía y ser respetados en sus decisiones.
  • Desempeñar su trabajo conforme con el convenio colectivo nacional de centros de enseñanza privada.
  • Una descripción laboral de su puesto de trabajo.
  • Una evaluación objetiva de su trabajo por parte de la Dirección del Centro, única instancia a la que corresponde dicha valoración.
  • A recibir apoyo de la Dirección en su desarrollo profesional.
  • Formar parte del claustro de profesores y participar en decisiones para la mejora del Centro.
  • Tener a su disposición los medios materiales y humanos necesarios para el ejercicio de su actividad profesional, teniendo en cuenta las disponibilidades del Centro.
  • Tener acceso a un programa de desarrollo profesionaL.
Sección 2ª DEBERES DE LOS PROFESORES
Todos los profesores tienen el deber de:
  • Garantizar la seguridad de los alumnos y estar familiarizados con el plan de evacuación y las normas de seguridad del colegio.
  • Preparar al principio del curso las programaciones académicas por escrito.
  • Planificar los programas académicos en función de las normas del “National Curriculum“ inglés, las del Ministerio de Educación y Ciencia y del Departament d'Ensenyament, y otros programas según convenga.
  • Preparar e impartir clases de calidad y con atención a la diversidad.
  • Insistir en el uso correcto de la lengua adecuada en cada momento.
  • Seguir formándose como docente asistiendo a cursos relevantes organizados por el colegio u otros organismos.
  • Trabajar en coordinación con los distintos departamentos para atender en su integridad las necesidades de los alumnos.
  • Trabajar en equipo, con respeto y sensibilidad a los demás compañeros.
  • Cooperar activamente en la formación de un ambiente de estudio y trabajo adecuados y tener altas expectativas académicas de los alumnos en todo momento.
  • Servir de modelo de conducta, responsabilidad y esfuerzo para los alumnos.
  • Trabajar desde el criterio de una educación personalizada.
  • Consultar diariamente la información online facilitada por el jefe de sección.
  • Comunicar al tutor, coordinador, orientador educativo o Director, situaciones particulares que afecten a los alumnos tanto positiva como negativamente.
  • Trabajar para asegurar que se respeten los derechos de los alumnos y velar porque éstos cumplan sus obligaciones.
  • Trabajar para asegurar que se respeten los derechos de los padres y tutores y velar porque éstos cumplan sus obligaciones.
  • Trabajar para asegurar que se respeten los derechos del personal de administración y servicios y velar porque éste cumpla sus obligaciones.
  • Implementar todas las normas del colegio.
  • Aplicar las reglas y normas del colegio con coherencia e igualdad.
  • Ser puntual en todo momento y trabajar para asegurar la puntualidad de los alumnos.
  • No fumar, ni consumir alcohol ni drogas en el recinto del Colegio.
  • Vestir de modo adecuado en el Colegio.
  • Respetar los criterios de la Dirección del Centro.
  • Guardar en todo momento una actitud profesional, respetar totalmente las normas del colegio y las directrices, tener especial cuidado con los documentos, como, por ejemplo, informes y cartas.
  • No publicar ningún mensaje, documento, fotografía o video en Internet que pudiera afectar negativamente la reputación del colegio o de cualquier miembro de la comunidad escolar.
TÍTULO II - CAPÍTULO 4º "DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS"
Sección 1ª DERECHOS DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Todos los miembros del personal de administración y servicios tienen derecho a:
  • Trabajar en un ámbito seguro y limpio.
  • Ser respetados en su ámbito laboral.
  • Respeto de su intimidad, integrad física y psíquica y dignidad personal.
  • Desempeñar su trabajo conforme con el convenio colectivo nacional de centros de enseñanza privada.
  • Una descripción laboral de su puesto de trabajo.
  • Una evaluación objetiva de su trabajo por parte de la Dirección del Centro, única instancia a la que corresponde dicha valoración.
  • Recibir apoyo de la Dirección en su desarrollo profesional.
  • Participar en la toma de decisiones para la mejora del Centro.
  • Tener a su disposición los medios materiales y humanos necesarios para el ejercicio de su actividad profesional, teniendo en cuenta las disponibilidades del Centro.
Sección 2ª DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Todas las personas que componen el personal de administración y servicios tienen el deber de:
  • Garantizar la seguridad de los alumnos durante su estancia en el Colegio.
  • Trabajar en coordinación con los distintos Departamentos y servicios del Colegio para atender en su integridad las necesidades de los alumnos.
  • Trabajar en equipo, con respeto y sensibilidad a los demás compañeros.
  • Cooperar activamente en la formación de un ambiente de estudio y trabajo adecuados.
  • Servir de modelo de conducta, responsabilidad y esfuerzo para los alumnos.
  • Trabajar desde el criterio de una educación personalizada.
  • Comunicar al tutor, coordinador, orientador educativo o Director, situaciones particulares que afecten a los alumnos tanto positiva como negativamente.
  • Trabajar para asegurar que se respeten los derechos de los alumnos y velar porque éstos cumplan sus obligaciones.
  • Trabajar para asegurar que se respeten los derechos de los padres y tutores y velar porque éstos cumplan sus obligaciones.
  • Trabajar para asegurar que se respeten los derechos de los profesores y velar porque éstos cumplan sus obligaciones.
  • Aplicar las reglas y normas del colegio con coherencia e igualdad.
  • Ser puntual y trabajar para asegurar la puntualidad de los alumnos.
  • No fumar, ni consumir alcohol ni drogas en el recinto del colegio.
  • Vestir de modo adecuado en el colegio.
  • Respetar los criterios de la Dirección del Centro.
  • No publicar ningún mensaje, documento, fotografía o video en Internet que pudiera afectar negativamente la reputación del colegio o de cualquier miembro de la comunidad escolar.
TÍTULO II - CAPÍTULO 5º "DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL CUYOS HJOS O PUPILOS SEAN TAMBIÉN ALUMNOS DEL COLEGIO"
Sección 1ª DERECHOS DEL PERSONAL CUYOS HJOS O PUPILOS SEAN TAMBIÉN ALUMNOS DEL COLEGIO
Todos los empleados del colegio que, además, son padres o tutores legales de alguno de los alumnos tienen derecho a tener:
  • Los mismos derechos que los otros padres y/o tutores legales (tal como se establece en el Capítulo 1º).
  • Los mismos derechos que los otros empleados (tal como se establece en los Capítulos 3º y 4º).
Sección 2ª DEBERES DEL PERSONAL CUYOS HJOS O PUPILOS SEAN TAMBIÉN ALUMNOS DEL COLEGIO
Todos los empleados del colegio que sean padres o tutores legales de alguno de los alumnos deben:
  • Aceptar las mismas responsabilidades que los demás padres o tutores legales.
  • Aceptar las mismas responsabilidades que los demás trabajadores del Colegio.
  • Seguir los mismos procedimientos que el resto de padres o tutores legales en cuanto a asuntos relacionados con sus hijos o pupilos.
  • Comportarse con el personal del Colegio con la misma formalidad con la que esperarían que los demás padres y tutores legales se dirigieran a ellos.
  • No acceder a información interna de sus hijos/as excepto si es necesario en su desempeño como empleado.
TÍTULO III - "MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS"
El Colegio motiva a los alumnos en sus estudios y sus comportamientos de las siguientes maneras:
Reconocimiento de pequeños éxitos:
  • Un gesto de aprobación.
  • Palabras de felicitación al alumno.
  • Una nota positiva en el cuaderno o agenda escolar.
  • House points.
  • Merit points.
  • Smiley face.
  • Stickers.
  • Posición más alta en el arco íris de la clase.
Reconocimiento de un éxito importante:
  • Una nota positiva en el cuaderno o agenda escolar.
  • Carta a los padres.
  • House points.
  • Merit points.
  • Smiley face.
  • Stickers.
  • Mención en una asamblea.
  • Elección como ‘Estrella de la Semana’.
Reconocimiento de un éxito sobresaliente:
  • Carta a los padres.
  • Elección como ‘Estrella de la Semana’
  • Premio especial.
  • Homenaje al alumno.
  • Mención en la página Web del colegio del logro conseguido por el alumno.
TÍTULO IV - CAPÍTULO 1º "LAS FALTAS Y SU CLASIFICACIÓN"
En general los comportamientos contrarios al Reglamento de Régimen Interior del Colegio constituyen faltas:
Por su entidad y reiteración las faltas en que los alumnos pueden incurrir se clasifican en faltas leves, graves y muy graves.
FALTAS LEVES (ejemplos)
  • Hablar en clase de temas ajenos a los tratados
  • Distraer a otro alumno en clase.
  • Llegar tarde
  • Llevar el uniforme de manera incorrecta.
  • Llevar o vestir “complementos” no autorizados.
  • No utilizar el idioma adecuado.
  • Correr en los pasillos.
  • No hacer los deberes.
  • Falta de esfuerzo.
  • No guardar la corrección en las filas.
FALTAS GRAVES (ejemplos)
  • Repetir sistemáticamente una falta leve.
  • Desobedecer a los profesores del Centro.
  • No llevar el uniforme del Colegio.
  • Falta de respeto hacia otro alumno u otro miembro de la comunidad del Colegio.
  • Amenazar a otros alumnos.
  • Perturbar el desarrollo normal de una clase.
  • Falta de colaboración sistemática con el profesor.
  • Faltas injustificadas de puntualidad.
  • Faltas injustificadas de asistencia a clase.
  • Causar daños en las instalaciones o recursos materiales del centro.
  • Causar daños a las pertenencias de los demás alumnos.
  • Negarse a cumplir una sanción.
  • Agresión entre niños de educación infantil.
FALTAS MUY GRAVES
  • Repetición de una falta grave.
  • Insultar de forma grave y repetida otro alumno u otro miembro de la Comunidad educativa.
  • Desobedecer públicamente las instrucciones o normas del profesor con gestos, ademanes, actitudes, comentarios o comportamientos negativos o insultantes.
  • Agresión hacia los demás alumnos.
  • Agresión, verbal o física, hacia un profesor, personal de administración y servicios del Centro.
  • Introducir en el Centro cualquier objeto peligroso, p.ej. una navaja.
  • Apropiación de objetos ajenos.
  • Falsificación de firmas, notas o cualquier otro documento oficial.
  • Destrozos intencionados de útiles, instalaciones, recursos, mobiliario o pertenencias de los demás.
  • Introducir bebidas alcohólicas, drogas, cigarrillos o tabaco en el Centro.
  • Consumir o estar bajo la influencia de bebidas alcohólicas o drogas en el Centro.
  • Ausentarse del Centro sin autorización expresa.
  • Fumar en el Centro.
  • Enviar mensajes de texto, e-mails o mensajes en internet insultantes o amenazantes con la intención de herir, humillar o amenazar a la víctima.
TÍTULO IV - CAPÍTULO 2º "PROCEDIMIENTO PARA LA CORRECCIÓN Y LA SANCIÓN DE LAS FALTAS"
A) FALTAS LEVES
  • Corresponde la imposición de sanciones por faltas leves a los profesores o tutores del alumno.
B) FALTAS GRAVES
  • Pueden imponer sanciones por faltas graves el coordinador o jefe de sección, después de consultar con el tutor del alumno y, si lo considera necesario, con el orientador educativo del centro.
  • Se informará a los padres o tutores, por teléfono, e-mail o por escrito de la falta de su hijo o pupilo y de la sanción impuesta.
  • Se solicitará una cita con los padres o tutores para una reunión en el Colegio con el coordinador de etapa o con el jefe de sección (y si es necesario, con el orientador educativo del centro).
  • El objetivo de la reunión será tratar cómo mejorar el comportamiento del alumno y establecer objetivos de cambio.
C) FALTAS MUY GRAVES
  • Se abrirá un expediente disciplinario.
  • El Director nombrará a un instructor (p.ej. el tutor) que dispondrá de dos días lectivos para elaborar un informe sobre los hechos, en el que se incluirán, en su caso, escritos del alumno al que se imputa la falta, de la víctima o perjudicado y de testigos.
  • El Director se reunirá con los alumnos implicados en los hechos.
  • El Director tendrá una entrevista con los padres de los alumnos implicados en el incidente dentro de los cuatro días siguientes a la fecha del mismo.
  • Los padres o tutores legales de los alumnos implicados tendrán derecho a acceder el expediente disciplinario de su hijo o pupilo.
  • El Director comunicará por escrito la sanción a los padres.
  • Los padres tendrán el derecho de interponer recurso de apelación contra la sanción en un plazo de dos días lectivos contados a partir del día siguiente de la recepción de la resolución y sanción impuesta. El Centro responderá en el plazo de los cinco días lectivos siguientes a la recepción de dicha apelación.
  • En cualquier caso, el Director, desde su criterio y atendiendo a la gravedad del incidente y sus repercusiones negativas demostrables, previa consulta con el orientador educativo y tutor, podrá adoptar las medidas necesarias que considere convenientes -por ejemplo, expulsión temporal del Centro- y disponer su inmediato cumplimiento, sin perjuicio de que continúe el procedimiento anteriormente expuesto. Estas medidas excepcionales adoptadas por la Dirección serán comunicadas inmediatamente al alumno o alumnos y a sus padres o tutores legales, sin que puedan, en ningún caso, ser objeto de incumplimiento por parte del/los alumno/s ni de apelación por parte de los padres o tutores legales.
TÍTULO IV - CAPÍTULO 3º "SANCIONES"
Circunstancias a considerar en la imposición de sanciones
  • En la imposición de las sanciones se tendrá en consideración la edad del alumno, el reconocimiento inmediato del comportamiento no deseado, la falta de intencionalidad, la existencia de previa provocación, el estado de necesidad, la legítima defensa y las características, trayectoria y antecedentes del alumno.
  • También se tomará en cuenta la premeditación, la reiteración, los daños, injurias u ofensas causados (en particular a los de menor edad o a los recién incorporados al Centro), las acciones que implican discriminación por razón de raza, sexo, convicciones personales o cualquier otra condición personal o social.
  • Como resultado de un comportamiento inadecuado, un alumno podrá ser enviado a hablar con el psicólogo del colegio.
A) FALTAS LEVES (ejemplos de sanciones):
  • Amonestación oral del profesor, tutor, coordinador o Director del Centro.
  • Pérdida de tiempo de recreo.
  • Cambio de pupitre en la clase.
  • Realizar una tarea de ayuda a la clase o comunidad escolar.
B) FALTAS GRAVES (ejemplos de sanciones):
  • Amonestación oral del profesor o tutor, coordinador o Director del Centro.
  • Comentario en la agenda del alumno.
  • El tutor rellena un “Cause for Concern”
  • Pérdida de varios recreos.
  • Cambio de pupitre en la clase.
  • El alumno es enviado a hablar con el Coordinador de Etapa.
  • Realización de tareas de ayuda a la clase o comunidad escolar.
  • Informe personal del alumno para alcanzar los objetivos.
  • Separación de los demás alumnos en el Centro.
  • No participar en concretas actividades del Centro - por ejemplo, excursiones, viajes, etc.
  • Realización de tareas fuera del horario lectivo.
C) FALTAS MUY GRAVES serán sancionadas con alguna de las sanciones siguientes.
  • Separación de los demás alumnos en el centro.
  • Alguna o algunas de las sanciones señaladas para las faltas graves y además expulsión temporal del Centro.
  • Expulsión permanente del Centro.
TÍTULO V - "PROCEDIMIENTOS Y NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Y QUEJAS"
Cualquier queja por la parte de un alumno, un padre o un profesor, con relación a alguna persona de la Comunidad del escolar debe ser canalizada correctamente y presentada de una forma aceptable para ser tratada con objetividad y con respeto hacía las personas involucradas.
Con relación a las quejas sobre el funcionamiento del Colegio, hay que señalar que lo operativo y realmente constructivo es hacerlas a los responsables del Centro, en vez de expresar opiniones negativas en la calle donde no hay oportunidad de respuesta y donde los comentarios pueden hacer daño al Colegio y a todos los que se forman y trabajan en el mismo.
Se establece un procedimiento específico para cada una de las siguientes cuestiones:
  • Propuestas para mejorar el funcionamiento del Colegio.
  • Quejas sobre el funcionamiento del Colegio.
  • Quejas sobre personas individuales (miembros de la comunidad escolar).
1. Propuestas para mejorar el funcionamiento del colegio:
  • Se considerarán las propuestas de los padres, los alumnos y los profesores para el mejor funcionamiento del Colegio.
  • Las propuestas pueden hacerse verbalmente o por escrito a la persona adecuada: Los alumnos deben hacerlas a través de sus representantes (quienes las presentarán en el Student Council), los padres deben hacer sus sugerencias al coordinador, al jefe de sección o al Director, y los profesores en las reuniones semanales del profesorado.
  • Las propuestas formuladas serán transmitidas a la persona o personas responsables o implicadas para su valoración y aceptación si se consideran adecuadas.
2. Quejas sobre el funcionamiento del Colegio:
  • Los padres que deseen manifestar sus quejas sobre algún aspecto relativo al funcionamiento del Centro, deberán hacerlo por escrito dirigido a la Dirección del Centro. Si se solicita una reunión para su consideración, en la misma será tratada la queja. Si no se solicita la reunión señalada, la queja formulada por escrito recibirá una contestación por escrito por parte de la Dirección del Centro.
  • Los alumnos pueden manifestar su desacuerdo con una norma o con aspectos de funcionamiento del Centro a sus tutores o a sus representantes.
  • Los profesores y el personal de administración y servicios que deseen formular quejas sobre el funcionamiento del Centro deben seguir el procedimiento señalado para los padres.
3. Quejas sobre personas individuales (miembros de la Comunidad escolar):
  • Las quejas referidas a personas individuales deben hacerse mediante un escrito dirigido a la Dirección del centro. Las quejas de un alumno con relación a otro pueden hacerse al Tutor del alumno que formula la queja. El Director hará las pesquisas y las consultas que estime convenientes sobre el contenido de la queja, contactando con las personas implicadas, para posteriormente dar respuesta al contenido de la cuestión suscitada. La respuesta de la Dirección es vinculante y definitiva.
  • Ante cuestiones puntuales que se susciten y afecten a un colectivo concreto de padres (por ej., todos los padres de un mismo grupo) podrán considerarse cuestiones planteadas mediante escrito dirigido a la Dirección y firmado por todos los integrantes del colectivo en el que podrán designar un representante o varios representantes para tratar la cuestión. En un breve plazo y realizadas las representantes, darán respuesta a las cuestiones planteadas. NB: El Director convoca reuniones de puertas abiertas para informar a los padres sobre las nuevas iniciativas y las cuestiones generales, pero, por lo general, los asuntos controvertidos se discutirán con los representantes de los padres en su despacho.
  • En ningún caso serán consideradas quejas anónimas.
  • Las quejas referidas al Director del Centro deben hacerse por escrito dirigido al Presidente del Consejo Directivo, quien, en consenso con el Consejo, decidirá el procedimiento a seguir.
DISPOSICIONES ADICIONALES
DISPOSICIONES ADICIONALES
  • 1) Disp. Adic. Primera: El presente Reglamento será modificado por el Consejo Directivo cuando éste lo estime necesario. Cualquier miembro de la comunidad educativa podrá dirigirse por escrito al Presidente del Consejo proponiendo las modificaciones que considera convenientes para ser consideradas y aprobadas, en su caso, por el Consejo.
  • 2) Disp. Adic. Segunda: El Consejo Directivo del Colegio Británico de Gavá, de conformidad con lo dispuesto en el Reglamento de Régimen Interno del Colegio, podrá acordar la no renovación de plaza de un alumno del Centro. Además de ello, el Consejo, a propuesta de la Dirección del Centro, sobre la base de motivos educativos, profesionales o de cualquier otra índole que afecten negativamente al Colegio y/o a algún miembro de la comunidad escolar, podrá acordar la no admisión de algún nuevo alumno o la no renovación de plaza de un alumno en el Colegio. Esta decisión será comunicada por escrito a los padres o tutores sin que se pueda recurrir.
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