Inglés como Lengua Adicional (EAL)

En The British College of Gavà todos los profesores son responsables del desarrollo del aprendizaje de la lengua inglesa de cada alumno, y el colegio está comprometido con la máxima de que cada profesor es un profesor de idiomas. 

No obstante, el papel del departamento de Inglés como Lengua Adicional (EAL) es ofrecer un enfoque más preciso, personalizado e impactante para aquellos alumnos que puedan necesitar un apoyo adicional en la adquisición de la lengua inglesa.

El equipo de EAL también ofrece asistencia a los profesores tanto en el aula como fuera de ella.

El objetivo inicial y continuado de la estrategia del departamento de EAL del colegio es centrarse de forma holística, coherente y palpable en mejorar el acceso de los alumnos al plan de estudios apoyándoles a lo largo de las etapas en la adquisición de la lengua.

El Departamento de EAL trabaja con numerosos métodos de apoyo, tales como:

1. Evaluación de EAL y seguimiento del nivel de inglés 
2. Diferentes dinámicas de colaboración con los profesores, como la enseñanza individualizada (1-1), la enseñanza focalizada (pequeños grupos) y la enseñanza universal, utilizando recursos específicos.
3. Todos los profesores tienen un desarrollo profesional continuo en EAL.

El equipo de The British College de Gavà está siempre explorando y considerando nuevas direcciones y recursos para proporcionar el mejor apoyo lingüístico a nuestros alumnos.


Preguntas Frecuentes​​​​​​​

El departamento de Inglés como Lengua Adicional (EAL) ofrece clases individuales o en pequeños grupos para los estudiantes que necesitan apoyo adicional en su adquisición de la lengua inglesa, con el objetivo de que todos los estudiantes tengan acceso al plan de estudios. También ayudamos a los profesores dentro y fuera del aula.

El apoyo EAL ("English as an additional language" o inglés como lengua adicional), en lugar de ESL ("English as a second language" o inglés como segunda lengua), ayuda a los alumnos que ya están inmersos en un entorno de habla inglesa a adquirir el nivel de inglés que les ayudará a acceder al curriculum y al plan de estudios, teniendo acceso al inglés académico oral y escrito. Nuestro objetivo no es sólo enseñar inglés general, sino contribuir a que nuestros alumnos se conviertan en aprendices multilingües seguros de sí mismos.

Cuando los padres se ponen en contacto por primera vez con nuestro equipo de Admisiones, nos coordinamos y organizamos una evaluación escrita en inglés y una entrevista oral con nuestro coordinador de EAL. En función del resultado de esta evaluación, podemos recomendar un periodo de apoyo inicial intensivo en inglés.

Nuestro objetivo principal es ayudar a todos los estudiantes a acceder al plan de estudios lo antes posible. Con esto en mente, impartimos clases de forma individual o en pequeños grupos que ayudan a los alumnos a llegar al nivel esperado lo antes posible.

Llevamos a cabo tanto evaluaciones formativas para analizar el progreso de los alumnos como evaluaciones sumativas para valorar cuándo los alumnos ya no necesitan apoyo de EAL.

En BCG el apoyo lingüístico a todos nuestros alumnos es una parte crucial de lo que ofrecemos. Consideramos que todos nuestros profesores son profesores de idiomas y tenemos sesiones regulares de desarrollo profesional sobre la importancia de integrar el contenido y la lengua en el aula. Dicho esto, si nuestra evaluación inicial indica que hay una necesidad de apoyo inicial intensivo en inglés para acceder al plan de estudios, entonces se cobrará una tarifa adicional.

El papel de los padres es fundamental, tanto para apoyar a su hijo en la adquisición del idioma como para comunicarse con el colegio sobre cualquier asunto. Entrar en un nuevo colegio donde las clases se imparten en un idioma diferente puede ser una experiencia estresante. Nos esforzamos por hacer que esta transición sea lo mejor posible, pero para ello, cuanta más comunicación y cooperación tengamos de los padres, más fácil será esta transición. Además, los estudios muestran claramente que el mantenimiento de la primera lengua acelera el proceso de aprendizaje de una segunda lengua (Cummins, 2017; Baker, 2001; Dressler y Kamil, 2006). El bilingüismo y el multingüismo es nuestro objetivo, así que animamos a los padres a que nos ayuden a mantener su lengua materna, ya que esto hará que el proceso de aprendizaje del inglés sea más rápido.